បញ្ហា (The Problem)៖ ការស្រាវជ្រាវនេះមានគោលបំណងសិក្សាពីកម្រិតនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំប្រកបដោយក្រមសីលធម៌របស់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការអភិវឌ្ឍសាលារៀនឱ្យក្លាយជាអង្គការសិក្សា (Learning Organization) នៅក្នុងខេត្តផាត់ថាលុង តំបន់ទី 2 ។
វិធីសាស្ត្រ (The Methodology)៖ ការសិក្សានេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវបរិមាណ ដោយប្រមូលទិន្នន័យពីគ្រូបង្រៀនតាមរយៈកម្រងសំណួរ និងវិភាគដោយប្រើស្ថិតិពិពណ៌នា និងការវិភាគតម្រែតម្រង់ពហុគុណ។
លទ្ធផលសំខាន់ៗ (The Verdict)៖
| វិធីសាស្ត្រ (Method) | គុណសម្បត្តិ (Pros) | គុណវិបត្តិ (Cons) | លទ្ធផលគន្លឹះ (Key Result) |
|---|---|---|---|
| Stepwise Multiple Regression Analysis ការវិភាគតម្រែតម្រង់ពហុគុណតាមជំហាន |
អាចកំណត់អត្តសញ្ញាណតួអថេរដែលជះឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុត និងច្រោះចោលអថេរដែលមិនសំខាន់ចេញពីសមីការដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ វាជួយបង្កើតសមីការសម្រាប់ព្យាករណ៍បានយ៉ាងច្បាស់លាស់។ | ទាមទារទំហំគំរូធំល្មមដើម្បីឱ្យលទ្ធផលអាចទុកចិត្តបាន និងងាយរងឥទ្ធិពលពីបញ្ហាអថេរឯករាជ្យទាក់ទងគ្នាខ្លាំងពេក (Multicollinearity)។ | រកឃើញថាកត្តាអ្នកដឹកនាំទាំង៥ (ការគោរព ភាពជាពលរដ្ឋល្អ ភាពយុត្តិធម៌ ការទទួលខុសត្រូវ និងការជឿទុកចិត្ត) អាចពន្យល់ពីភាពប្រែប្រួលនៃការក្លាយជាអង្គការសិក្សាបាន ៧៦.៥% (R² = .765) យ៉ាងសំខាន់ក្នុងកម្រិតស្ថិតិ .01 ។ |
| Descriptive Statistics (Mean & Standard Deviation) ស្ថិតិពិពណ៌នា (មធ្យមភាគ និងគម្លាតស្តង់ដារ) |
ងាយស្រួលក្នុងការគណនា និងជួយបង្ហាញពីរូបភាពរួមនៃការវាយតម្លៃរបស់ប្រជាជនគោលដៅបានយ៉ាងច្បាស់លាស់។ | មិនអាចបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងនៃហេតុនិងផល ឬការទស្សន៍ទាយរវាងអថេរឯករាជ្យ និងអថេរអាស្រ័យបានឡើយ។ | បង្ហាញថាកម្រិតភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងកម្រិតនៃការក្លាយជាអង្គការសិក្សា ស្ថិតក្នុងកម្រិត 'ច្រើន' (មធ្យមភាគ ៤.៤២ និង ៤.៣៨ ជាលំដាប់)។ |
ការចំណាយលើធនធាន (Resource Cost)៖ ការស្រាវជ្រាវនេះផ្អែកលើការស្ទង់មតិបរិមាណ ដូច្នេះវាមិនត្រូវការធនធានបច្ចេកវិទ្យាស្មុគស្មាញទេ ប៉ុន្តែទាមទារការរៀបចំកម្រងសំណួរច្បាស់លាស់ និងការប្រមូលទិន្នន័យពីមនុស្សផ្ទាល់។
ការសិក្សានេះធ្វើឡើងនៅការិយាល័យតំបន់សេវាអប់រំបឋមសិក្សាខេត្តផាត់ថាលុង តំបន់ទី 2 ប្រទេសថៃ ដែលមានអ្នកឆ្លើយតបភាគច្រើនលើសលប់ជាស្ត្រី (៨៧.៦៤%)។ ការដែលទិន្នន័យលំអៀងទៅរកទស្សនៈរបស់ស្ត្រីបែបនេះ គឺជារឿងសំខាន់ដែលអ្នកស្រាវជ្រាវកម្ពុជាត្រូវកត់សម្គាល់ ពីព្រោះការវាយតម្លៃលើ 'ក្រមសីលធម៌អ្នកដឹកនាំ' អាចមានភាពខុសគ្នារវាងយេនឌ័រ ដូច្នេះនៅពេលយកមកអនុវត្តនៅកម្ពុជា គួរតែធានាឱ្យមានតុល្យភាពយេនឌ័រក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួម ឬវិភាគផ្អែកលើបរិបទវប្បធម៌សាលារៀនកម្ពុជា។
វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ និងតួអថេរនៃការសិក្សានេះ មានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ការកែលម្អប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាលារៀនរដ្ឋ និងឯកជននៅកម្ពុជា។
ការអនុវត្តគំរូនៃអង្គការសិក្សានេះ នឹងជួយប្រែក្លាយសាលារៀននៅកម្ពុជាពីកន្លែងបង្រៀនធម្មតា ទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាពេញមួយជីវិត ដែលមានការជឿទុកចិត្តពីរដ្ឋាភិបាលនិងសហគមន៍យ៉ាងរឹងមាំ។
ដើម្បីអនុវត្តតាមការសិក្សានេះ និស្សិតគួរអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម៖
| ពាក្យបច្ចេកទេស | ការពន្យល់ជាខេមរភាសា (Khmer Explanation) | និយមន័យសាមញ្ញ (Simple Definition) |
|---|---|---|
| Ethical Leadership | សំដៅលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកគ្រប់គ្រងដែលបង្ហាញពីការគោរព ភាពយុត្តិធម៌ ការទទួលខុសត្រូវ និងទំនុកចិត្ត ដើម្បីជាគំរូនិងជំរុញឱ្យបុគ្គលិកថ្នាក់ក្រោមអនុវត្តតាម។ | ដូចជាប្រធានក្រុមដែលគោរពច្បាប់លេង និងផ្តល់ភាពយុត្តិធម៌ដល់កូនក្រុមទាំងអស់ ដែលធ្វើឱ្យកូនក្រុមជឿជាក់និងខិតខំប្រឹងប្រែងលេងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ |
| Learning Organization | ជាស្ថាប័នដែលជំរុញឱ្យសមាជិកទាំងអស់បន្តរៀនសូត្រ ចែករំលែកចំណេះដឹង និងសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច ដើម្បីសម្រេចគោលដៅរួមរបស់ស្ថាប័ន ដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តីរបស់លោក Peter Senge។ | ដូចជាក្រុមបាល់ទាត់ដែលតែងតែជួបជុំគ្នាមើលវីដេអូការប្រកួតចាស់ៗ ដើម្បីរៀនពីកំហុស និងបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីៗរួមគ្នាជាប្រចាំ។ |
| Stepwise Multiple Regression Analysis | ជាវិធីសាស្ត្រស្ថិតិដែលស្វែងរកកត្តា (អថេរឯករាជ្យ) ណាដែលពិតជាមានឥទ្ធិពលខ្លាំងជាងគេទៅលើលទ្ធផល (អថេរអាស្រ័យ) ដោយធ្វើការបន្ថែម ឬដកកត្តាទាំងនោះចេញពីសមីការម្តងមួយៗជាជំហានៗ។ | ដូចជាចុងភៅដែលភ្លក់ទឹកស៊ុប ហើយបន្ថែមឬដកគ្រឿងទេសចេញម្តងមួយមុខៗ ដើម្បីរកមើលថាតើការផ្សំគ្រឿងមួយណាដែលធ្វើឱ្យស៊ុបមានរសជាតិឆ្ងាញ់បំផុត។ |
| Personal Mastery | ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ជំនាញ និងចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅជាប្រចាំ ដើម្បីរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យនៃអង្គការសិក្សា។ | ដូចជាអ្នកហាត់ក្បាច់គុនដែលតស៊ូហ្វឹកហាត់រាល់ថ្ងៃដើម្បីពង្រឹងជំនាញខ្លួនឯងឱ្យក្បោះក្បាយ មុននឹងចេញទៅប្រកួត ឬបង្រៀនអ្នកដទៃ។ |
| Systems Thinking | ការគិតដែលមើលឃើញពីទំនាក់ទំនងនៃផ្នែកផ្សេងៗដែលផ្គុំចូលគ្នាជាប្រព័ន្ធ ជាងការមើលឃើញបញ្ហាតែមួយជ្រុងៗ ដែលជួយឱ្យស្ថាប័នដោះស្រាយបញ្ហាបានចំគល់។ | ដូចជាគ្រូពេទ្យដែលពិនិត្យមើលទំនាក់ទំនងនៃសរីរាង្គទាំងអស់ក្នុងរាងកាយ ជំនួសឱ្យការមើលនិងព្យាបាលត្រឹមតែរោគសញ្ញាឈឺចាប់នៅកន្លែងណាមួយ។ |
| Shared Vision | ការបង្កើតរូបភាពនៃអនាគតរួមមួយដែលសមាជិកគ្រប់គ្នាក្នុងស្ថាប័នយល់ស្រប មានការប្តេជ្ញាចិត្ត និងចង់សម្រេចឱ្យបានជោគជ័យរួមគ្នា។ | ដូចជាសមាជិកគ្រួសារមួយដែលអង្គុយមើលប្លង់ផ្ទះរួមគ្នា ហើយឯកភាពគ្នាថាតើផ្ទះក្នុងក្តីស្រមៃរបស់ពួកគេគួរមានរូបរាងបែបណា មុននឹងចាប់ផ្តើមសាងសង់។ |
| Stratified Random Sampling | ការបែងចែកប្រជាជនគោលដៅជាក្រុមតូចៗ (តាមលក្ខណៈណាមួយ ដូចជាទំហំសាលារៀន) រួចទើបជ្រើសរើសគំរូដោយចៃដន្យពីក្រុមនីមួយៗតាមសមាមាត្រ ដើម្បីធានាបាននូវតំណាងពិតប្រាកដ។ | ដូចជាការធ្វើសាឡាដផ្លែឈើ ដោយយើងធានាថាយកផ្លែប៉ោម ចេក និងទំពាំងបាយជូរ ក្នុងបរិមាណសមាមាត្រគ្នាពីកន្ត្រកនីមួយៗ ជំនួសឱ្យការចាប់យកផ្លែឈើដោយងងឹតងងុលពីគំនរធំតែមួយ។ |
អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ KhmerResearch ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះ៖
ប្រធានបទ និងសំណួរស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងឯកសារនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកបន្ថែម៖
