បញ្ហា (The Problem)៖ ការសិក្សានេះដោះស្រាយបញ្ហាអវត្តមានរបស់និស្សិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទ្រឹស្តី ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការសិក្សា និងការលើកទឹកចិត្ត ដោយផ្តោតលើការស្វែងរកកត្តាជំរុញ ឬរារាំងការចូលរួមរបស់និស្សិតទន្តសាស្ត្រ។
វិធីសាស្ត្រ (The Methodology)៖ ការស្រាវជ្រាវនេះគឺជាការសិក្សាបែបពណ៌នា-វិភាគ (Descriptive-analytical study) ដែលធ្វើឡើងលើនិស្សិតទន្តសាស្ត្រទាំងអស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយប្រើប្រាស់ការស្ទង់មតិ។
លទ្ធផលសំខាន់ៗ (The Verdict)៖
| វិធីសាស្ត្រ (Method) | គុណសម្បត្តិ (Pros) | គុណវិបត្តិ (Cons) | លទ្ធផលគន្លឹះ (Key Result) |
|---|---|---|---|
| Teacher Factors Focus ការផ្តោតលើកត្តាគ្រូបង្រៀន (សមត្ថភាពបង្រៀន និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ) |
មានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុតទៅលើការសម្រេចចិត្តរបស់និស្សិតក្នុងការចូលរៀន។ វិធីសាស្ត្របង្រៀនល្អអាចទាក់ទាញនិស្សិតឱ្យចង់រៀនដោយឯកឯង។ | ទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនមានជំនាញគរុកោសល្យខ្ពស់ និងចំណាយពេលក្នុងការរៀបចំមេរៀនឱ្យមានភាពទាក់ទាញ។ | ទទួលបានពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់ជាងគេ (៣.៧៨ ± ០.៤៨) ដែលបង្ហាញថាជាកត្តាសំខាន់បំផុត។ |
| Student Factors Focus ការផ្តោតលើកត្តានិស្សិត (ចំណាប់អារម្មណ៍ និងការលើកទឹកចិត្ត) |
ជួយឱ្យដឹងពីកម្រិតនៃការតាំងចិត្ត និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់និស្សិតចំពោះមុខវិជ្ជា។ | ពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងព្រោះវាអាស្រ័យលើកត្តាផ្ទាល់ខ្លួន និងស្ថានភាពជីវិតរបស់និស្សិតម្នាក់ៗ។ | ទទួលបានពិន្ទុមធ្យមលំដាប់ទីពីរ (៣.៨៧ ± ០.៦៤)។ |
| Physical Environment Focus ការផ្តោតលើបរិស្ថានរូបវន្ត (ថ្នាក់រៀន និងឧបករណ៍) |
ងាយស្រួលក្នុងការកែលម្អប្រសិនបើមានថវិកា (ឧ. បំពាក់ម៉ាស៊ីនត្រជាក់ ឬកៅអីល្អ)។ | ការសិក្សានេះរកឃើញថាវាមានឥទ្ធិពលតិចតួចណាស់បើធៀបនឹងគុណភាពគ្រូបង្រៀន។ | ទទួលបានពិន្ទុមធ្យមទាបជាងគេ (៣.៥៩ ± ០.៨២)។ |
ការចំណាយលើធនធាន (Resource Cost)៖ ការអនុវត្តការសិក្សានេះមិនទាមទារធនធានច្រើនទេ ប៉ុន្តែការកែលម្អតាមលទ្ធផលស្រាវជ្រាវទាមទារការវិនិយោគលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
ការសិក្សានេះធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Babol ប្រទេសអ៊ីរ៉ង់ ដែលបរិបទវប្បធម៌ និងប្រព័ន្ធអប់រំអាចខុសពីកម្ពុជា ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការបែងចែកយេនឌ័រ និងវិន័យ។ ទិន្នន័យប្រមូលពីនិស្សិតទន្តសាស្ត្រតែមួយសាលា ដែលអាចមិនតំណាងឱ្យនិស្សិតគ្រប់ជំនាញ ឬគ្រប់តំបន់។
វិធីសាស្ត្រ និងលទ្ធផលនៃការសិក្សានេះមានប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅកម្ពុជាដែលកំពុងជួបបញ្ហានិស្សិតអវត្តមាន។
ការរកឃើញថា "គ្រូបង្រៀនសំខាន់ជាងបរិស្ថាន" គឺជាសារដ៏សំខាន់សម្រាប់កម្ពុជាក្នុងការវិនិយោគលើធនធានមនុស្សជាជាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធតែមួយមុខ។
ដើម្បីអនុវត្តតាមការសិក្សានេះ និស្សិតគួរអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម៖
| ពាក្យបច្ចេកទេស | ការពន្យល់ជាខេមរភាសា (Khmer Explanation) | និយមន័យសាមញ្ញ (Simple Definition) |
|---|---|---|
| Cross-sectional study | ជាប្រភេទនៃការសិក្សាស្រាវជ្រាវដែលប្រមូលទិន្នន័យពីប្រជាជនមួយក្រុមនៅចំណុចពេលវេលាជាក់លាក់មួយ ដើម្បីពិនិត្យមើលទំនាក់ទំនងរវាងអថេរផ្សេងៗដោយមិនមានការតាមដានរយៈពេលវែង។ | ដូចជាការថតរូបមួយសន្លឹកនៃហេតុការណ៍មួយនៅពេលជាក់លាក់ណាមួយ ជាជាងការថតវីដេអូតាមដានការវិវត្តរបស់វា។ |
| Census method | ជាវិធីសាស្ត្រប្រមូលទិន្នន័យស្ថិតិដែលរាប់បញ្ចូលសមាជិកទាំងអស់នៃប្រជាជនគោលដៅ (ក្នុងករណីនេះគឺនិស្សិតទាំងអស់) ដោយមិនប្រើប្រាស់ការដកសំណាក (Sampling) នោះទេ។ | ដូចជាការសាកសួរយោបល់សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងសាលា មិនមែនសួរតែតំណាងថ្នាក់ពីរបីនាក់នោះទេ។ |
| Likert scale | ជាមាត្រដ្ឋានដែលប្រើក្នុងកម្រងសំណួរ ដើម្បីឱ្យអ្នកឆ្លើយតបវាយតម្លៃកម្រិតនៃការយល់ស្រប ឬអារម្មណ៍របស់ពួកគេលើប្រធានបទអ្វីមួយ (ជាធម្មតាមាន ៥ កម្រិត ពីមិនយល់ស្របខ្លាំង ទៅយល់ស្របខ្លាំង)។ | ដូចជាការផ្តល់ពិន្ទុផ្កាយពី ១ ដល់ ៥ ទៅលើសេវាកម្មដឹកជញ្ជូន ឬគុណភាពអាហារ។ |
| P-value | ជាតម្លៃស្ថិតិដែលប្រើដើម្បីកំណត់ថាតើលទ្ធផលដែលរកឃើញនៅក្នុងការសិក្សាពិតជាមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង (Statistically Significant) ឬគ្រាន់តែជាការចៃដន្យ។ តម្លៃ P < 0.05 ជាធម្មតាត្រូវបានចាត់ទុកថាមានន័យ។ | ដូចជាការគណនាដើម្បីបញ្ជាក់ថា តើការដែលសិស្សម្នាក់ប្រឡងជាប់ពិន្ទុល្អ គឺដោយសារសមត្ថភាពពិត ឬដោយសារសំណាង។ |
| Internal consistency | ជារង្វាស់នៃភាពជឿជាក់ (Reliability) នៃកម្រងសំណួរ ដោយវាស់ថាតើសំណួរផ្សេងៗដែលវាស់វែងលើគោលគំនិតតែមួយ មានលទ្ធផលស្របគ្នាឬអត់ (ជាធម្មតាប្រើ Cronbach's alpha)។ | ដូចជាការសួរមិត្តភក្តិ ៣នាក់ នូវសំណួរស្រដៀងគ្នាអំពីចរិតមនុស្សម្នាក់ បើពួកគេឆ្លើយស្រដៀងគ្នា មានន័យថាព័ត៌មាននោះមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ |
| Theoretical classes | សំដៅលើម៉ោងសិក្សាដែលផ្តោតលើការបង្រៀនគោលការណ៍ ទស្សនវិជ្ជា និងចំណេះដឹងតាមសៀវភៅ ជាជាងការអនុវត្តផ្ទាល់នៅក្នុងគ្លីនិក ឬមន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់និស្សិតពេទ្យ។ | ដូចជាការរៀនទ្រឹស្តី និងច្បាប់ចរាចរណ៍នៅក្នុងថ្នាក់ មុននឹងចេញទៅកាន់ចង្កូតឡានដើម្បីបើកបរពិតប្រាកដ។ |
អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ KhmerResearch ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះ៖
ប្រធានបទ និងសំណួរស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងឯកសារនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកបន្ថែម៖
