បញ្ហា (The Problem)៖ ការស្រាវជ្រាវនេះមានគោលបំណងវាយតម្លៃកម្រិតចំណេះដឹងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋទាក់ទងនឹងការបង់ពន្ធថែរក្សាមូលដ្ឋាននៅក្នុងឃុំ Khlongkaithuean និងដើម្បីប្រៀបធៀបកម្រិតចំណេះដឹងទាំងនោះដោយផ្អែកលើកត្តាប្រជាសាស្ត្រផ្សេងៗ។
វិធីសាស្ត្រ (The Methodology)៖ ការសិក្សានេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវបរិមាណ (Quantitative Research) ដោយប្រមូលទិន្នន័យពីអ្នកជាប់ពន្ធតាមរយៈការប្រើប្រាស់កម្រងសំណួរ។
លទ្ធផលសំខាន់ៗ (The Verdict)៖
| វិធីសាស្ត្រ (Method) | គុណសម្បត្តិ (Pros) | គុណវិបត្តិ (Cons) | លទ្ធផលគន្លឹះ (Key Result) |
|---|---|---|---|
| Independent Samples t-test ការសាកល្បង t-test សម្រាប់ក្រុមឯករាជ្យពីរ |
មានភាពសាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងការប្រៀបធៀបមធ្យមភាគរវាងអថេរដែលមានតែពីរក្រុម (ឧទាហរណ៍៖ ភេទប្រុស និងស្រី)។ | មានកម្រិតកំណត់ដោយអាចវិភាគបានតែអថេរដែលមានពីរជម្រើសប៉ុណ្ណោះ មិនអាចប្រើជាមួយអថេរដែលមានក្រុមច្រើនជម្រើសបានទេ។ | រកឃើញថាមិនមានភាពខុសគ្នាជាលក្ខណៈស្ថិតិ (p = .08) លើចំណេះដឹងនៃការបង់ពន្ធរវាងអ្នកជាប់ពន្ធភេទប្រុស និងភេទស្រីឡើយ។ |
| One-way ANOVA & Scheffe's Post-hoc Test ការវិភាគវ៉ារ្យ៉ង់ឯកទិស និងការធ្វើតេស្ត Scheffe |
អនុញ្ញាតឱ្យប្រៀបធៀបមធ្យមភាគនៃអថេរដែលមានក្រុមចាប់ពី ៣ ឡើងទៅក្នុងពេលតែមួយដោយមិនបង្កើនកំហុស Type I Error ហើយអាចបញ្ជាក់ទីតាំងនៃភាពខុសគ្នាគូៗតាមរយៈ Scheffe។ | ទាមទារទំហំសំណាកធំគួរសម និងការសន្មត់ស្ថិតិជាក់លាក់ ហើយដំណើរការវិភាគមានភាពស្មុគស្មាញជាង t-test ព្រោះត្រូវធ្វើតេស្ត Post-hoc បន្ត។ | បញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាអាយុ កម្រិតវប្បធម៌ មុខរបរ និងប្រាក់ចំណូល មានឥទ្ធិពលធ្វើឱ្យចំណេះដឹងអំពីពន្ធខុសគ្នាយ៉ាងមានអត្ថន័យស្ថិតិ (p < 0.05)។ |
ការចំណាយលើធនធាន (Resource Cost)៖ ការស្រាវជ្រាវបែបបរិមាណ (Quantitative Research) នេះមិនទាមទារធនធានបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿនទេ ប៉ុន្តែត្រូវការធនធានមនុស្សសម្រាប់ចុះប្រមូលទិន្នន័យផ្ទាល់ និងកម្មវិធីស្ថិតិសម្រាប់វិភាគ។
ការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងផ្តាច់មុខនៅក្នុងឃុំ Khlongkaithuean ខេត្ត Sa Kaeo ដែលជាតំបន់ជនបទជាប់ព្រំដែន ហើយអ្នកឆ្លើយសំណួរភាគច្រើនជាកសិករមានកម្រិតវប្បធម៌ទាប (ត្រឹមបឋមសិក្សា)។ ទិន្នន័យនេះមានភាពលំអៀងទៅរកប្រជាសាស្ត្រកសិកម្ម តែវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ប្រទេសកម្ពុជា ព្រោះកម្ពុជាមានខេត្តជាច្រើនដែលមានលក្ខណៈប្រជាសាស្ត្រ និងសេដ្ឋកិច្ចស្រដៀងគ្នានេះ។
លទ្ធផល និងវិធីសាស្ត្រនៃការសិក្សានេះអាចយកមកអនុវត្តដោយផ្ទាល់ដើម្បីកែលម្អការប្រមូលចំណូលពន្ធមូលដ្ឋាននៅប្រទេសកម្ពុជា។
ការរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រផ្សព្វផ្សាយពន្ធដារដោយផ្អែកលើទិន្នន័យប្រជាសាស្ត្រ (Demographic-based outreach) គឺជាគន្លឹះឆ្ពោះទៅរកការបង្កើនចំណូលថវិកាថ្នាក់រដ្ឋបាលមូលដ្ឋាននៅកម្ពុជា។
ដើម្បីអនុវត្តតាមការសិក្សានេះ និស្សិតគួរអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម៖
| ពាក្យបច្ចេកទេស | ការពន្យល់ជាខេមរភាសា (Khmer Explanation) | និយមន័យសាមញ្ញ (Simple Definition) |
|---|---|---|
| Local Maintenance Tax | ពន្ធដែលប្រមូលដោយអាជ្ញាធររដ្ឋបាលមូលដ្ឋាន (ដូចជាថ្នាក់ឃុំ/សង្កាត់) ពីម្ចាស់កម្មសិទ្ធិដីធ្លី ដើម្បីយកថវិកាមកប្រើប្រាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងថែរក្សាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងមូលដ្ឋាននោះផ្ទាល់។ | ដូចជាការបង់វិភាគទានប្រចាំឆ្នាំដើម្បីយកលុយទៅជួសជុលផ្លូវ ឬប្រឡាយទឹកក្នុងភូមិដែលយើងរស់នៅផ្ទាល់។ |
| Sub-district Administrative Organization | ទម្រង់មួយនៃរដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិនៅប្រទេសថៃ (ហៅកាត់ថា TAO ឬ SAO) ដែលមានតួនាទីគ្រប់គ្រង អភិវឌ្ឍន៍ និងមានអំណាចប្រមូលចំណូលពន្ធដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងកម្រិតឃុំ។ | ដូចជាសាលាឃុំនៅស្រុកខ្មែរ ដែលមានមេឃុំ និងក្រុមប្រឹក្សាឃុំជាអ្នកចាត់ចែងថវិកាអភិវឌ្ឍន៍ភូមិឃុំ។ |
| One-way ANOVA | វិធីសាស្ត្រវិភាគស្ថិតិដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីសាកល្បង និងប្រៀបធៀបថាតើមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងសំខាន់រវាងមធ្យមភាគនៃអថេរដែលមានក្រុមឯករាជ្យចាប់ពី ៣ ឡើងទៅដែរឬទេ។ | ដូចជាការប្រៀបធៀបពិន្ទុប្រឡងរបស់សិស្សថ្នាក់ទី១០ ទី១១ និងទី១២ ក្នុងពេលតែមួយ ដើម្បីចង់ដឹងថាថ្នាក់ណាពូកែជាងគេដាច់ខាត។ |
| Descriptive statistic | ការវិភាគស្ថិតិដែលប្រើសម្រាប់រៀបរាប់ សង្ខេប និងបង្ហាញពីលក្ខណៈទូទៅនៃទិន្នន័យដែលបានប្រមូល (ឧទាហរណ៍៖ ប្រេកង់ ភាគរយ មធ្យមភាគ) ដោយមិនទាន់ធ្វើការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅលើប្រជាជនគោលដៅទាំងមូលទេ។ | ដូចជាការរាប់ចំនួនសិស្សប្រុសស្រីក្នុងថ្នាក់ ហើយគិតជាភាគរយ ដើម្បីប្រាប់ពីសមាសភាពសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់នោះតែម្តង។ |
| Item Objective Congruence | សន្ទស្សន៍ដែលប្រើដើម្បីវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញ ក្នុងការវាស់ស្ទង់ថាតើសំណួរនីមួយៗនៅក្នុងកម្រងសំណួរ ពិតជាឆ្លើយតប និងត្រឹមត្រូវទៅនឹងគោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវដែរឬទេ (ពិន្ទុត្រូវធំជាង ឬស្មើ ០.៥)។ | ដូចជាការយកវិញ្ញាសាប្រឡងទៅឱ្យគ្រូធំបំផុតពិនិត្យសិន ថាតើសំណួរទាំងនោះពិតជាចេញចំមេរៀនដែលបានបង្រៀនមែនឬអត់ មុននឹងយកទៅឱ្យសិស្សប្រឡង។ |
| Explicit knowledge | ចំណេះដឹងដែលត្រូវបានចងក្រងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ជារូបមន្ត ច្បាប់ ទ្រឹស្តី ឬសៀវភៅ ដែលងាយស្រួលក្នុងការផ្ទេរ ចែករំលែក ឬរៀនសូត្របន្តពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ទៀត។ | ដូចជារូបមន្តធ្វើម្ហូបដែលសរសេរក្នុងសៀវភៅ ដែលនរណាក៏អាចអាននិងអនុវត្តធ្វើតាមបានយ៉ាងងាយ។ |
| Tacit knowledge | ចំណេះដឹងបង្កប់ក្នុងខ្លួនបុគ្គលម្នាក់ៗ ដែលកើតចេញពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងជំនាញពិសេស ដែលពិបាកនឹងសរសេរចេញជាអក្សរដើម្បីពន្យល់ ឬផ្ទេរទៅឱ្យអ្នកដទៃ។ | ដូចជាជំនាញទប់លំនឹងពេលជិះកង់ ដែលយើងចេះជិះតាមរយៈការហាត់ផ្ទាល់ តែពិបាកសរសេរជាសៀវភៅប្រាប់គេពីរបៀបរក្សាលំនឹងនោះណាស់។ |
អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ KhmerResearch ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះ៖
ប្រធានបទ និងសំណួរស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងឯកសារនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកបន្ថែម៖
