បញ្ហា (The Problem)៖ ឯកសារនេះធ្វើការវាយតម្លៃថាតើមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការចាំបាច់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបង្កើតកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ថ្មីផ្នែកសិក្សាអន្តរជាតិ ដែលផ្តោតលើសន្តិសុខនិងភេរវកម្មអន្តរជាតិ នៅសាកលវិទ្យាល័យ Fayetteville State ដែរឬទេ។
វិធីសាស្ត្រ (The Methodology)៖ ការសិក្សានេះបានប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រពិពណ៌នាដោយប្រមូលទិន្នន័យបរិមាណវិស័យ និងគុណវិស័យ តាមរយៈការស្ទង់មតិពីក្រុមគោលដៅចំនួនពីរផ្សេងគ្នា។
លទ្ធផលសំខាន់ៗ (The Verdict)៖
| វិធីសាស្ត្រ (Method) | គុណសម្បត្តិ (Pros) | គុណវិបត្តិ (Cons) | លទ្ធផលគន្លឹះ (Key Result) |
|---|---|---|---|
| Quantitative Survey Analysis (Descriptive Statistics & t-tests) វិធីសាស្ត្រវិភាគបរិមាណវិស័យតាមរយៈការស្ទង់មតិ |
ផ្តល់ទិន្នន័យច្បាស់លាស់អំពីកម្រិតចំណាប់អារម្មណ៍ និងសារៈសំខាន់នៃមុខវិជ្ជានីមួយៗផ្អែកលើខ្នាតវាស់។ ងាយស្រួលក្នុងការប្រៀបធៀបរវាងក្រុមគោលដៅផ្សេងៗគ្នា។ | អាចមានភាពលម្អៀងអាស្រ័យលើអ្នកឆ្លើយតប និងមិនបានស្វែងយល់ស៊ីជម្រៅពីមូលហេតុដែលនៅពីក្រោយជម្រើសរបស់ពួកគេ។ | បង្ហាញពីភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង (Significant Differences) រវាងក្រុមនិស្សិត FSU និងបុគ្គលិកយោធា Fort Bragg ទាំងចំណាប់អារម្មណ៍ និងការឲ្យតម្លៃលើសារៈសំខាន់នៃកម្មវិធី។ |
| Qualitative Interviews (Senior Government Officials) ការសម្ភាសន៍គុណវិស័យជាមួយមន្ត្រីជាន់ខ្ពស់ |
ទទួលបានមតិយោបល់កម្រិតយុទ្ធសាស្ត្រ ធាតុចូលសម្រាប់មេរៀន និងការគាំទ្រពីអ្នកជំនាញផ្ទាល់។ | ព័ត៌មានលម្អិតត្រូវបានលាក់បាំងដោយសារបម្រាមលើការវាយតម្លៃ ឬការរឹតត្បិតទាក់ទងនឹងការសម្ងាត់របស់មន្ត្រីយោធា។ | ទោះបីជាមិនបានបង្ហាញទិន្នន័យជាក់លាក់ ប៉ុន្តែទទួលបានការឯកភាពនិងការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ការបង្កើតកម្មវិធីសិក្សានេះ។ |
ការចំណាយលើធនធាន (Resource Cost)៖ ការសិក្សានេះទាមទារធនធានជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវតាមការស្ទង់មតិ កម្មវិធីវិភាគស្ថិតិ និងទំនាក់ទំនងល្អជាមួយស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ។
ការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក ដោយផ្តោតលើនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ FSU និងបុគ្គលិកយោធានៅមូលដ្ឋាន Fort Bragg។ ទិន្នន័យនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាទិភាពសន្តិសុខជាតិរបស់អាមេរិកក្រោយព្រឹត្តិការណ៍ ១១ កញ្ញា និងបញ្ហាភេរវកម្មអន្តរជាតិ (ឧ. អាល់កៃដា) ដែលអាចមិនស្របគ្នាទាំងស្រុងនឹងបរិបទសន្តិសុខរបស់ប្រទេសកម្ពុជា ដែលផ្តោតខ្លាំងលើសន្តិសុខតំបន់អាស៊ាន ឧក្រិដ្ឋកម្មឆ្លងដែន និងសន្តិសុខតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណិត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្របខ័ណ្ឌនិងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃតម្រូវការនេះមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនិងសន្តិសុខនៅកម្ពុជា ក្នុងការបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាថ្មីៗ។
ការអនុវត្តវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃតម្រូវការដោយមានការចូលរួមពីអ្នកអនុវត្តផ្ទាល់ (ដូចជាមន្ត្រីកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ) នឹងជួយធានាថាកម្មវិធីសិក្សាដែលបង្កើតថ្មីពិតជាមានប្រសិទ្ធភាព និងឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ប្រទេសជាតិ។
ដើម្បីអនុវត្តតាមការសិក្សានេះ និស្សិតគួរអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម៖
| ពាក្យបច្ចេកទេស | ការពន្យល់ជាខេមរភាសា (Khmer Explanation) | និយមន័យសាមញ្ញ (Simple Definition) |
|---|---|---|
| Needs assessment (ការវាយតម្លៃតម្រូវការ) | គឺជាដំណើរការប្រមូលទិន្នន័យនិងមតិយោបល់ជាប្រព័ន្ធ ដើម្បីស្វែងរកចន្លោះខ្វះខាត និងកំណត់ថាតើមានតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីអប់រំឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលថ្មីឬទេ។ | ដូចជាការពិនិត្យមើលថាតើនៅក្នុងទូរទឹកកកខ្វះគ្រឿងផ្សំអ្វីខ្លះ មុននឹងសម្រេចចិត្តថាត្រូវទៅទិញម្ហូបអ្វីនៅផ្សារ។ |
| International security (សន្តិសុខអន្តរជាតិ) | គឺជាវិធានការ កិច្ចព្រមព្រៀង ឬគោលនយោបាយដែលរដ្ឋាភិបាលនិងអង្គការអន្តរជាតិអនុវត្តរួមគ្នា ដើម្បីការពារសុវត្ថិភាពនិងស្ថិរភាពពីការគំរាមកំហែងនានា ដូចជាសង្គ្រាមជាដើម។ | ដូចជាកម្មវិធីយាមល្បាតក្នុងភូមិ ដែលអ្នកជិតខាងសហការគ្នាដើម្បីការពារចោរលួចចូលផ្ទះណាមួយ។ |
| International terrorism (ភេរវកម្មអន្តរជាតិ) | គឺជាការប្រើប្រាស់ ឬការគំរាមកំហែងប្រើប្រាស់អំពើហិង្សាដោយក្រុមណាមួយ ដើម្បីបង្កើតភាពភ័យខ្លាចនិងសម្រេចបាននូវគោលដៅនយោបាយ ដែលប្រតិបត្តិការនេះឆ្លងកាត់ព្រំដែនប្រទេស។ | ដូចជាក្រុមក្មេងទំនើងដែលប្រើការគំរាមកំហែងដើម្បីគ្រប់គ្រងមនុស្ស ប៉ុន្តែពួកគេធ្វើសកម្មភាពនេះឆ្លងកាត់ពីខេត្តមួយទៅខេត្តមួយទៀត។ |
| Descriptive statistics (ស្ថិតិពិពណ៌នា) | គឺជាការប្រើប្រាស់រូបមន្តគណិតវិទ្យាដើម្បីសង្ខេបនិងបង្ហាញទិន្នន័យស្រាវជ្រាវ (ដូចជាការរកមធ្យមភាគ និងភាគរយ) ដើម្បីឱ្យគេងាយស្រួលមើលឃើញពីរូបភាពរួមនៃទិន្នន័យដ៏ច្រើន។ | ដូចជាការមើលសៀវភៅតាមដានការសិក្សាដែលបង្ហាញពិន្ទុមធ្យមប្រចាំខែរបស់អ្នក ជាជាងការអង្គុយមើលពិន្ទុកិច្ចការផ្ទះគ្រប់មុខវិជ្ជាម្តងមួយៗ។ |
| Likert-type scale (ខ្នាតវាស់ប្រភេទ Likert) | គឺជាទម្រង់នៃសំណួរស្ទង់មតិដែលតម្រូវឱ្យអ្នកឆ្លើយជ្រើសរើសកម្រិតនៃការយល់ព្រម ឬចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ (ឧទាហរណ៍៖ ពី "មិនយល់ព្រមទាល់តែសោះ" ដល់ "យល់ព្រមខ្លាំងបំផុត") ដើម្បីបំប្លែងមតិទៅជាលេខ។ | ដូចជាការឱ្យកម្រិតផ្កាយពី ១ ដល់ ៥ ទៅកាន់អ្នកបើកបរ PassApp បន្ទាប់ពីជិះរួច ដើម្បីបង្ហាញពីកម្រិតនៃការពេញចិត្តរបស់អ្នក។ |
| Cronbach test of reliability (តេស្តភាពជឿជាក់នៃខ្នាតវាស់ Cronbach) | គឺជាការគណនាស្ថិតិដើម្បីបញ្ជាក់ថាសំណួរទាំងអស់នៅក្នុងកម្រងសំណួរពិតជាកំពុងវាស់ស្ទង់នូវគំនិតតែមួយ ហើយអ្នកឆ្លើយតបមិនបានឆ្លើយដោយទាយផ្តេសផ្តាសឡើយ។ | ដូចជាការសាកល្បងថ្លឹងគីឡូបីដងជាប់ៗគ្នា ហើយឃើញថាវាបង្ហាញទម្ងន់ដូចគ្នាទាំងបីដង ដែលបញ្ជាក់ថាជញ្ជីងនោះពិតជាអាចទុកចិត្តបាន។ |
| t-test (តេស្តប្រៀបធៀប t-test) | គឺជាវិធីសាស្ត្រស្ថិតិដែលប្រើសម្រាប់ប្រៀបធៀបពិន្ទុមធ្យមភាគរវាងក្រុមមនុស្សពីរផ្សេងគ្នា (ឧទាហរណ៍ ក្រុមនិស្សិត និង ក្រុមយោធា) ដើម្បីមើលថាតើពួកគេពិតជាមានមតិខុសគ្នាពិតប្រាកដមែនឬទេ។ | ដូចជាការប្រៀបធៀបកម្ពស់មធ្យមរវាងសិស្សប្រុសនិងសិស្សស្រីក្នុងថ្នាក់ ដើម្បីចង់ដឹងថាតើក្រុមមួយណាមានកម្ពស់ខ្ពស់ជាងជារួម។ |
អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ KhmerResearch ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះ៖
ប្រធានបទ និងសំណួរស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងឯកសារនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកបន្ថែម៖
