បញ្ហា (The Problem)៖ ការសិក្សានេះមានគោលបំណងវិភាគកត្តាវប្បធម៌គុណភាព ដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការបំពេញការងាររបស់សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិកសិកម្មវៀតណាម (VNUA) ដើម្បីគាំទ្រដល់ស្តង់ដារគុណភាពអប់រំ AUN-QA ក្នុងទីផ្សារការងារដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់។
វិធីសាស្ត្រ (The Methodology)៖ ការស្រាវជ្រាវនេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្របរិមាណតាមរយៈការស្ទង់មតិផ្ទាល់ និងប្រយោល ដើម្បីប្រមូលនិងវិភាគទិន្នន័យ។
លទ្ធផលសំខាន់ៗ (The Verdict)៖
| វិធីសាស្ត្រ (Method) | គុណសម្បត្តិ (Pros) | គុណវិបត្តិ (Cons) | លទ្ធផលគន្លឹះ (Key Result) |
|---|---|---|---|
| Human Resource Management and Mission Factor កត្តាគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស និងបេសកកម្ម |
មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានខ្លាំងជាងគេបំផុតទៅលើការលើកទឹកចិត្តរបស់សាស្ត្រាចារ្យ ដោយជួយឱ្យពួកគេយល់ច្បាស់ពីគោលដៅនិងទទួលបានការគាំទ្រធនធានពេញលេញ។ វាក៏ជួយកាត់បន្ថយអត្រាលាឈប់ពីការងារផងដែរ។ | ទាមទារការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ពីថ្នាក់ដឹកនាំកំពូល និងការវិនិយោគរយៈពេលវែងលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត (Rewards system)។ | Beta = 0.581 (ឥទ្ធិពលខ្ពស់បំផុតក្នុងចំណោមកត្តាទាំង៣) |
| Training and Review of Teaching Programs Factor កត្តាបណ្តុះបណ្តាល និងការពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សា |
ជួយឱ្យសាស្ត្រាចារ្យមានឱកាសអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈជាប្រចាំ និងធានាថាកម្មវិធីសិក្សាឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ (Industrial Revolution 4.0)។ | ទាមទារពេលវេលាច្រើន និងមានភាពស្មុគស្មាញក្នុងការវាយតម្លៃ ដោយតម្រូវឱ្យមានការចូលរួមពីភាគីពាក់ព័ន្ធច្រើន (និយោជក និស្សិត អតីតនិស្សិត)។ | Beta = 0.238 (ឥទ្ធិពលមធ្យម) |
| Internal Quality Assurance System Factor កត្តាប្រព័ន្ធធានាគុណភាពផ្ទៃក្នុង |
បង្កើតបានជាបរិយាកាសការងារដែលមានតម្លាភាព ជំរុញការអភិវឌ្ឍជាប្រចាំ និងជួយរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃទទួលស្គាល់គុណភាពកម្រិតតំបន់ (AUN-QA)។ | អាចបង្កើតជាសម្ពាធការងារបន្ថែម ឬការត្អូញត្អែរពីសាស្ត្រាចារ្យ ប្រសិនបើការអនុវត្តមិនមានភាពបត់បែន ឬខ្វះការគាំទ្រផ្នែករដ្ឋបាល។ | Beta = 0.124 (ឥទ្ធិពលទាបជាងគេ ប៉ុន្តែនៅតែមានសារៈសំខាន់) |
ការចំណាយលើធនធាន (Resource Cost)៖ ការសិក្សានេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្របរិមាណ (Quantitative Research) ដែលមិនទាមទារធនធានកុំព្យូទ័រធំដុំសម្រាប់ការគណនាឡើយ ប៉ុន្តែទាមទារពេលវេលាច្រើនក្នុងការប្រមូលទិន្នន័យផ្ទាល់ពីអ្នកចូលរួម។
ការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាតិកសិកម្មវៀតណាម (VNUA) ដោយផ្តោតលើសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ១០០% និងបណ្ឌិត ៣០% ហើយមហាវិទ្យាល័យភាគច្រើនទទួលបានការទទួលស្គាល់ពី AUN-QA រួចទៅហើយ។ សម្រាប់បរិបទប្រទេសកម្ពុជា ទិន្នន័យនេះអាចមានគម្លាត ដោយសារសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកមួយចំនួននៅមានកម្រិតទាបជាងទាក់ទងនឹងចំនួនសាស្ត្រាចារ្យកម្រិតបណ្ឌិត និងបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ហេតុនេះ ការយកមកអនុវត្តផ្ទាល់ត្រូវមានការកែសម្រួលឱ្យស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃធនធានអប់រំនៅកម្ពុជា។
ទោះបីជាមានភាពខុសគ្នានៃបរិបទខ្លះក៏ដោយ លទ្ធផលនៃការសិក្សានេះមានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅកម្ពុជា ក្នុងការរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រលើកទឹកចិត្តសាស្ត្រាចារ្យតាមរយៈការកសាងវប្បធម៌គុណភាព។
ជារួម ការអនុវត្តវប្បធម៌គុណភាពមិនត្រឹមតែជួយលើកកម្ពស់ស្តង់ដារអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាយន្តការដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការរក្សាធនធានមនុស្សឆ្នើមនៅក្នុងវិស័យអប់រំកម្ពុជា ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០ ផងដែរ។
ដើម្បីអនុវត្តតាមការសិក្សានេះ និស្សិតគួរអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម៖
| ពាក្យបច្ចេកទេស | ការពន្យល់ជាខេមរភាសា (Khmer Explanation) | និយមន័យសាមញ្ញ (Simple Definition) |
|---|---|---|
| Quality Culture (វប្បធម៌គុណភាព) | ជាប្រព័ន្ធនៃតម្លៃ ការយល់ដឹង និងទម្លាប់នៅក្នុងស្ថាប័នមួយ ដែលជំរុញឱ្យបុគ្គលិកគ្រប់រូបចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្កើត ថែរក្សា និងអភិវឌ្ឍគុណភាពការងារជាប្រចាំដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ | ដូចជាទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃក្នុងគ្រួសារមួយដែលសមាជិកគ្រប់រូបតែងតែជួយគ្នាធ្វើឱ្យផ្ទះរបស់ខ្លួនកាន់តែស្អាត និងមានសណ្តាប់ធ្នាប់ជានិច្ច ដោយមិនចាំបាច់មានអ្នកបញ្ជា។ |
| AUN-QA (ការធានាគុណភាពនៃបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យអាស៊ាន) | ជាស្តង់ដារនិងយន្តការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សានៅក្នុងតំបន់អាស៊ាន ដែលផ្តោតលើការវាយតម្លៃកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្ត្របង្រៀន ធនធានមនុស្ស ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងលទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិត។ | ដូចជាស្តង់ដារអន្តរជាតិ (ISO) ដែលគេប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ថាផលិតផលមួយមានគុណភាពល្អ ប៉ុន្តែនេះជាស្តង់ដារសម្រាប់ធានាគុណភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ |
| Exploratory Factor Analysis (ការវិភាគកត្តារុករក) | ជាវិធីសាស្ត្រស្ថិតិដែលគេប្រើដើម្បីបង្រួមអថេរ (variables) ឬសំណួរច្រើនដែលបានពីការស្ទង់មតិ ឱ្យទៅជាកត្តា (factors) ធំៗមួយចំនួនតូចដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា ដើម្បីងាយស្រួលក្នុងការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ | ដូចជាការចាត់ថ្នាក់ទំនិញរាប់រយមុខដែលរាយប៉ាយ ទៅដាក់ក្នុងប្រអប់ធំៗមួយចំនួនតាមប្រភេទរបស់វា ដើម្បីងាយស្រួលរាប់និងគ្រប់គ្រង។ |
| Cronbach's Alpha (មេគុណភាពជឿជាក់ Cronbach) | ជាសូចនាករស្ថិតិសម្រាប់វាស់ស្ទង់ភាពជឿជាក់ (Reliability) ឬភាពស៊ីចង្វាក់គ្នានៃកម្រងសំណួរស្ទង់មតិ ដោយបញ្ជាក់ថាតើសំណួរទាំងអស់នោះពិតជាកំពុងវាស់ស្ទង់រឿងតែមួយដូចគ្នាឬអត់។ | ដូចជាការថ្លឹងទម្ងន់វត្ថុមួយនៅលើជញ្ជីងចំនួន ៥ ដង ហើយលទ្ធផលចេញមកដូចគ្នាទាំង ៥ ដង ដែលបញ្ជាក់ថាជញ្ជីងនោះអាចទុកចិត្តបាន។ |
| Multiple Regression Analysis (ការវិភាគតំរែតំរង់ពហុគុណ) | ជាវិធីសាស្ត្រស្ថិតិដែលប្រើដើម្បីទស្សន៍ទាយឬរកមើលកម្រិតឥទ្ធិពលរបស់អថេរឯករាជ្យច្រើន (ឧទាហរណ៍៖ ការគ្រប់គ្រង ការបណ្តុះបណ្តាល) ទៅលើអថេរអាស្រ័យមួយ (ឧទាហរណ៍៖ ការលើកទឹកចិត្ត)។ | ដូចជាការទស្សន៍ទាយពិន្ទុប្រឡងរបស់សិស្សម្នាក់ ដោយយកកត្តាច្រើនមកគិតបញ្ជូលគ្នា ដូចជាម៉ោងដែលគាត់ខំរៀន ម៉ោងដែលគាត់គេង និងគុណភាពអាហារដែលគាត់ញ៉ាំ។ |
| Likert Scale (រង្វាស់ខ្នាត Likert) | ជាប្រភេទនៃទម្រង់សំណួរស្ទង់មតិដែលតម្រូវឱ្យអ្នកឆ្លើយតបជ្រើសរើសកម្រិតនៃការយល់ព្រម ឬការពេញចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ណាមួយ (ជាទូទៅមានពី ១ ដល់ ៥ ឬពី ១ ដល់ ៧)។ | ដូចជាការចុចឱ្យពិន្ទុផ្កាយពី ១ (អន់បំផុត) ដល់ ៥ (ល្អបំផុត) នៅពេលអ្នកវាយតម្លៃសេវាកម្មដឹកជញ្ជូន។ |
| Internal Quality Assurance System (ប្រព័ន្ធធានាគុណភាពផ្ទៃក្នុង) | ជាយន្តការនិងនីតិវិធីដែលស្ថាប័នមួយរៀបចំឡើងដោយខ្លួនឯង ដើម្បីតាមដាន វាយតម្លៃ និងកែលម្អប្រតិបត្តិការរបស់ខ្លួនឱ្យស្របតាមគោលដៅនិងស្តង់ដារគុណភាពដែលបានកំណត់។ | ដូចជាប្រព័ន្ធឆែកសុខភាពរាងកាយខ្លួនឯងជាប្រចាំ ដើម្បីដឹងថាមានជំងឺអ្វីខ្លះ និងត្រូវកែប្រែទម្លាប់រស់នៅបែបណាឱ្យមានសុខភាពល្អ មុនពេលទៅជួបពេទ្យធំ។ |
អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ KhmerResearch ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះ៖
ប្រធានបទ និងសំណួរស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងឯកសារនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកបន្ថែម៖
