បញ្ហា/ប្រធានបទ (The Problem/Topic)៖ របាយការណ៍នេះបង្ហាញពីការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពអ្នកស្រាវជ្រាវនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យារាជមង្គលព្រះនគរ (RMUTP) ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងបង្កើតអ្នកស្រាវជ្រាវជំនាន់ថ្មី។
វិធីសាស្ត្រ (Approach)៖ គម្រោងនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងចំនួនពីរ ដោយមានការវាយតម្លៃពីកម្រិតនៃការពេញចិត្តរបស់អ្នកចូលរួម និងការប្រមូលសំណើគម្រោងស្រាវជ្រាវ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋានសំខាន់ៗ (Key Conclusions)៖
គម្រោងអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពអ្នកស្រាវជ្រាវរបស់សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យារាជមង្គលព្រះនគរ (RMUTP) សម្រេចបានលទ្ធផលលើសពីការរំពឹងទុក ដោយបានបណ្តុះបណ្តាលអ្នកស្រាវជ្រាវសរុបចំនួន ១៨០ នាក់។ កម្មវិធីនេះទទួលបានអត្រាពេញចិត្តខ្ពស់ និងបានបង្កើតសំណើគម្រោងស្រាវជ្រាវថ្មីៗជាក់ស្តែងចំនួន ២០ ប្រធានបទ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជាបន្តបន្ទាប់។
| ការរកឃើញ (Finding) | ព័ត៌មានលម្អិត (Detail) | ភស្តុតាង (Evidence) |
|---|---|---|
| អត្រាអ្នកចូលរួមលើសពីគោលដៅ (Exceeded Participation Target) | គម្រោងនេះសម្រេចបានអ្នកចូលរួមសរុបចំនួន ១៨០ នាក់ ដែលក្នុងនោះមាន ១២០ នាក់សម្រាប់វគ្គអ្នកស្រាវជ្រាវអាជីព និង ៦០ នាក់សម្រាប់វគ្គអ្នកស្រាវជ្រាវជំនាន់ថ្មី។ | ទិន្នន័យបង្ហាញថាចំនួនអ្នកចូលរួមមានរហូតដល់ ១៨០ នាក់ ដែលលើសពីសូចនាករគោលដៅដើមដែលកំណត់ត្រឹមតែ ១០០ នាក់។ |
| កម្រិតនៃការពេញចិត្តខ្ពស់ (High Satisfaction Rate) | អ្នកចូលរួមមានការពេញចិត្តចំពោះការរៀបចំគម្រោង ការបង្រៀនរបស់វាគ្មិន និងចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងកម្រិតខ្ពស់។ | កម្រិតនៃការពេញចិត្តសរុបមាន ៨៨,៨០% (វគ្គអ្នកស្រាវជ្រាវអាជីព ៨៨,៤០% និងវគ្គជំនាន់ថ្មី ៨៩,២០%) ដែលលើសពីគោលដៅកំណត់ត្រឹម ៨៥%។ |
| លទ្ធផលនៃសំណើគម្រោងស្រាវជ្រាវ (Research Proposal Outputs) | តាមរយៈសិក្ខាសាលាអនុវត្តជាក់ស្តែង អ្នកចូលរួមបានរួមគ្នាបង្កើតសំណើគម្រោងស្រាវជ្រាវថ្មីៗដែលអាចប្រើប្រាស់ដើម្បីស្នើសុំមូលនិធិបន្ត។ | សំណើគម្រោងស្រាវជ្រាវចំនួន ២០ ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយបែងចែកជាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាចំនួន ៥ ប្រធានបទ និងផ្នែកសង្គមសាស្ត្រចំនួន ១៥ ប្រធានបទ។ |
| តម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលបន្ត (Future Training Needs) | អ្នកស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាស៊ីជម្រៅបន្ថែមលើការស្រាវជ្រាវគុណភាព ការវិភាគទិន្នន័យតាមបែបស្ថិតិ និងការសរសេររបាយការណ៍បោះពុម្ព។ | មតិយោបល់របស់អ្នកចូលរួមបានស្នើសុំឱ្យមានការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាក្រុមតូចៗជាបន្តបន្ទាប់ និងស្នើឱ្យបង្កើតសកម្មភាពដើម្បីចងក្រងបណ្តាញអ្នកស្រាវជ្រាវអន្តរមហាវិទ្យាល័យ។ |
ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃគម្រោង របាយការណ៍បានផ្តល់នូវអនុសាសន៍សំខាន់ៗមួយចំនួនដើម្បីពង្រឹងប្រសិទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍអ្នកស្រាវជ្រាវនាពេលអនាគត៖
| គោលដៅ (Target) | សកម្មភាព (Action) | អាទិភាព (Priority) |
|---|---|---|
| គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា (Higher Education Institutions) | គួររៀបចំសកម្មភាពចងក្រងបណ្តាញក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវ (Researcher Networking) ពីមហាវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីឱ្យពួកគេមានឱកាសជួបប្រាស្រ័យទាក់ទង និងសហការគ្នាលើគម្រោងអន្តរវិស័យ។ | ខ្ពស់ (High) |
| ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងការស្រាវជ្រាវ (Research Management Institutes) | គួរបន្តរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំក្នុងទម្រង់ជាក្រុមតូចៗ ដើម្បីធានាថាអ្នកចូលរួមទទួលបានចំណេះដឹងពេញលេញ និងអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជិតស្និទ្ធជាមួយវាគ្មិនសាស្ត្រាចារ្យ។ | ខ្ពស់ (High) |
| ស្ថាប័នផ្តល់មូលនិធិស្រាវជ្រាវ (Research Funding Agencies) | គួរផ្តល់ការគាំទ្រ និងការលើកទឹកចិត្ត (Incentives) ក៏ដូចជាផ្តល់ថវិកាគាំទ្រចំពោះអត្ថបទស្រាវជ្រាវដែលត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងទិនានុប្បវត្តិអន្តរជាតិដែលមានកម្រិត Impact Factor ខ្ពស់។ | មធ្យម (Medium) |
របាយការណ៍នេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ប្រទេសកម្ពុជា ក្នុងការធ្វើជាគំរូដ៏ល្អមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពអ្នកស្រាវជ្រាវនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យ។ ស្របពេលដែលកម្ពុជាកំពុងពង្រឹងគុណភាពអប់រំឧត្តមសិក្សាដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច ការកសាងអ្នកស្រាវជ្រាវជំនាន់ថ្មី និងអ្នកស្រាវជ្រាវអាជីព គឺជាយុទ្ធសាស្ត្រដែលមិនអាចខ្វះបាន។
ការវិនិយោគលើកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍អ្នកស្រាវជ្រាវដែលទាមទារឱ្យមានលទ្ធផលជាក់ស្តែង (ដូចជាការបញ្ចេញសំណើគម្រោង) នឹងជួយកម្ពុជាកសាងធនធានមនុស្សប្រកបដោយឧត្តមភាព ដែលអាចចូលរួមប្រកួតប្រជែងទាំងក្នុងកម្រិតតំបន់ និងអន្តរជាតិ។
ដើម្បីអនុវត្តតាមអនុសាសន៍នៃរបាយការណ៍នេះ គួរអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម៖
| ពាក្យបច្ចេកទេស | ការពន្យល់ជាខេមរភាសា (Khmer Explanation) | និយមន័យសាមញ្ញ (Simple Definition) |
|---|---|---|
| Impact Factor | រង្វាស់វាយតម្លៃគុណភាព និងឥទ្ធិពលនៃទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ (Journal) ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំនួនដងជាមធ្យមដែលអត្ថបទនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិនោះត្រូវបានគេយកទៅយោង (Citation) ក្នុងរយៈពេលកំណត់ណាមួយ។ នៅក្នុងគោលនយោបាយសាកលវិទ្យាល័យ វាត្រូវបានប្រើជាស្តង់ដារដើម្បីលើកទឹកចិត្តអ្នកស្រាវជ្រាវឱ្យបោះពុម្ពស្នាដៃក្នុងកម្រិតអន្តរជាតិ។ | ដូចជាពិន្ទុប្រជាប្រិយភាពរបស់ទស្សនាវដ្តីមួយ ដែលបញ្ជាក់ថាមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់បានអាននិងយកអត្ថបទនោះទៅប្រើប្រាស់ជាឯកសារយោងបន្ត។ |
| Intellectual Property (IP) | កម្មសិទ្ធិលើស្នាដៃដែលបង្កើតឡើងដោយបញ្ញាស្មារតី ដូចជាការរកឃើញថ្មីៗ ឬស្នាដៃនិពន្ធ។ សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការស្រាវជ្រាវ ការយល់ដឹងពី IP ជួយការពារសិទ្ធិអ្នកស្រាវជ្រាវ និងជៀសវាងបញ្ហាផ្លូវច្បាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការលួចចម្លងស្នាដៃ។ | ដូចជាប័ណ្ណកម្មសិទ្ធិដីធ្លីដែរ តែនេះជាកម្មសិទ្ធិផ្លូវច្បាប់ទៅលើគំនិត ឬស្នាដៃដែលយើងបានបង្កើតឡើងដោយខ្លួនឯង។ |
| Research Proposal | ឯកសាររៀបរាប់លម្អិតពីគម្រោងស្រាវជ្រាវដែលគ្រោងនឹងអនុវត្ត រួមមានគោលបំណង វិធីសាស្ត្រ និងការគ្រោងថវិកា ដើម្បីដាក់ស្នើសុំជំនួយមូលនិធិពីស្ថាប័នផ្តល់ជំនួយ (ដូចជា TRF ជាដើម)។ វាជាជំហានដំបូងដ៏សំខាន់សម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ | ដូចជាគម្រោងអាជីវកម្ម (Business Plan) ដែលយើងសរសេរដើម្បីសុំខ្ចីលុយពីធនាគារមកបើកហាងអញ្ចឹងដែរ តែនេះគឺដើម្បីសុំលុយមកធ្វើការស្រាវជ្រាវ។ |
| Copyright Infringement | ការប្រើប្រាស់ ថតចម្លង ឬយកស្នាដៃអ្នកដទៃដែលមានកម្មសិទ្ធិបញ្ញាត្រឹមត្រូវ មកប្រើប្រាស់ដោយគ្មានការអនុញ្ញាត។ ក្នុងបរិបទសិក្សាស្រាវជ្រាវ វាជាកំហុសសីលធម៌ធ្ងន់ធ្ងរ (Plagiarism) ដែលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យឱ្យជៀសវាង។ | ដូចជាការលួចចម្លងកិច្ចការសាលារបស់មិត្តភក្តិ ឬយកវត្ថុរបស់គេមកតាំងធ្វើជារបស់ខ្លួនឯងដោយមិនបានសុំការអនុញ្ញាត។ |
| Research Methodology | នីតិវិធី ឬជំហានជាប្រព័ន្ធដែលអ្នកស្រាវជ្រាវប្រើប្រាស់ដើម្បីប្រមូល វិភាគ និងបកស្រាយទិន្នន័យ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពត្រឹមត្រូវតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងអាចជឿទុកចិត្តបាន។ | ដូចជារូបមន្តធ្វើម្ហូបដែលប្រាប់ពីជំហានលម្អិតតាំងពីការរៀបចំគ្រឿងផ្សំរហូតដល់ការចម្អិន ដើម្បីធានាថាម្ហូបចេញមកមានរសជាតិឆ្ងាញ់និងមានស្តង់ដារ។ |
| TQF (Thai Qualifications Framework for Higher Education) | ក្របខ័ណ្ឌស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិឧត្តមសិក្សារបស់ប្រទេសថៃ ដែលកំណត់ពីលទ្ធផលសិក្សារំពឹងទុក និងគុណភាពអប់រំនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាត្រូវរៀបចំកម្មវិធីសិក្សា និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគ្រូឱ្យស្របតាមក្របខ័ណ្ឌនេះ។ | ដូចជារង្វាស់ស្តង់ដារជាតិមួយដែលកំណត់ថានិស្សិតរៀនចប់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវចេះអ្វីខ្លះ ហើយសាស្ត្រាចារ្យត្រូវមានគុណភាពកម្រិតណា។ |
អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ KhmerResearch ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះ៖
ប្រធានបទ និងសំណួរស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងឯកសារនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកបន្ថែម៖
