បញ្ហា (The Problem)៖ ការសិក្សានេះដោះស្រាយបញ្ហានៃការវាយតម្លៃ និងការអភិវឌ្ឍជំនាញរដ្ឋបាលរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងសតវត្សទី២១ ជាពិសេសនៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ និងតាមអធ្យាស្រ័យ ក្នុងតំបន់អភិវឌ្ឍន៍ពិសេសនៃខេត្តព្រំដែនភាគខាងត្បូងប្រទេសថៃ។
វិធីសាស្ត្រ (The Methodology)៖ ការស្រាវជ្រាវនេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រចម្រុះ (Mixed Methods) ដោយរួមបញ្ចូលការស្រាវជ្រាវបរិមាណ និងគុណភាព។
លទ្ធផលសំខាន់ៗ (The Verdict)៖
| វិធីសាស្ត្រ (Method) | គុណសម្បត្តិ (Pros) | គុណវិបត្តិ (Cons) | លទ្ធផលគន្លឹះ (Key Result) |
|---|---|---|---|
| Assessment of Human Relations Skills ការវាយតម្លៃលើជំនាញទំនាក់ទំនងមនុស្ស |
ជួយកសាងបរិយាកាសការងារល្អ ជំរុញកិច្ចសហការ និងធ្វើឱ្យបុគ្គលិកថ្នាក់ក្រោមមានទំនុកចិត្ត។ ជាជំនាញដែលជះឥទ្ធិពលវិជ្ជមានដល់ជំនាញផ្សេងៗទៀត។ | ប្រសិនបើផ្តោតខ្លាំងពេកតែលើទំនាក់ទំនង អាចនឹងធ្វើឱ្យការអនុវត្តវិន័យ ឬការកែលម្អចំណុចខ្សោយផ្នែកបច្ចេកទេសមានការយឺតយ៉ាវ។ | ទទួលបានពិន្ទុមធ្យមភាគខ្ពស់ជាងគេបំផុត (Mean = 4.227) |
| Assessment of Technological and Digital Literacy Skills ការវាយតម្លៃលើជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងអក្ខរកម្មឌីជីថល |
មានសារៈសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងទិន្នន័យ ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន និងការដឹកនាំការអប់រំក្នុងយុគសម័យសតវត្សទី២១។ | ទាមទារការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងជាប្រចាំ។ អ្នកគ្រប់គ្រងភាគច្រើននៅខ្វះខាតជំនាញនេះ ដែលធ្វើឱ្យការដឹកនាំមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។ | ទទួលបានពិន្ទុមធ្យមភាគទាបជាងគេបំផុត (Mean = 4.019) |
| Assessment of Communication Skills ការវាយតម្លៃលើជំនាញទំនាក់ទំនងសារ (Communication Skills) |
ជួយឱ្យការបញ្ជូនព័ត៌មាន ការណែនាំ និងការចាត់តាំងការងារមានភាពច្បាស់លាស់រវាងថ្នាក់ដឹកនាំ និងគ្រូបង្រៀន។ | អាចមានបញ្ហាប្រឈមប្រសិនបើមិនមានប្រព័ន្ធ ឬឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងដែលសមស្រប (ឧទាហរណ៍៖ អ៊ីនធឺណិតមិនសូវល្អ)។ | ទទួលបានពិន្ទុមធ្យមភាគខ្ពស់ទី២ (Mean = 4.196) |
ការចំណាយលើធនធាន (Resource Cost)៖ ដើម្បីអនុវត្តការស្រាវជ្រាវនេះ និងអនុវត្តតាមអនុសាសន៍ដែលបានផ្តល់ ទាមទារឱ្យមានធនធានចាំបាច់មួយចំនួនទាំងផ្នែកទន់ និងផ្នែករឹង។
ការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងតំបន់អភិវឌ្ឍន៍ពិសេសនៃខេត្តព្រំដែនភាគខាងត្បូងប្រទេសថៃ ដែលជាតំបន់មានភាពចម្រុះសាសនា (ពុទ្ធ និងឥស្លាម) វប្បធម៌ និងមានបញ្ហាសន្តិសុខ។ ទិន្នន័យនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីបរិបទដែលមន្ត្រីគ្រប់គ្រងត្រូវមានភាពបត់បែនខ្ពស់។ វាមិនមានភាពលម្អៀងធ្ងន់ធ្ងរទេ ប៉ុន្តែលទ្ធផលដែលថា 'សាសនាមានឥទ្ធិពលលើការវាយតម្លៃជំនាញ' គឺជារឿងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងសម្រាប់ប្រទេសកម្ពុជា ជាពិសេសនៅតាមខេត្តដែលមានសហគមន៍ខ្មែរឥស្លាម ឬជនជាតិដើមភាគតិច។
វិធីសាស្ត្រ និងរបកគំហើញនៃការសិក្សានេះ គឺពិតជាមានប្រយោជន៍ និងអាចយកមកអនុវត្តបាននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសកម្ពុជា។
ជារួម ឯកសារនេះផ្តល់នូវមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ការកែទម្រង់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលភាពជាអ្នកដឹកនាំសាលារៀននៅកម្ពុជា ដោយត្រូវផ្តោតសំខាន់លើការបំពាក់បំប៉នជំនាញឌីជីថល និងសីលធម៌នៃការគាំទ្របុគ្គលិកថ្នាក់ក្រោម។
ដើម្បីអនុវត្តតាមការសិក្សានេះ និស្សិតគួរអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម៖
| ពាក្យបច្ចេកទេស | ការពន្យល់ជាខេមរភាសា (Khmer Explanation) | និយមន័យសាមញ្ញ (Simple Definition) |
|---|---|---|
| Non-Formal and Informal Education | ប្រព័ន្ធអប់រំដែលមិនស្ថិតក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀនផ្លូវការ (មិនមានកម្រិតថ្នាក់ជាក់លាក់) ប៉ុន្តែផ្តល់ការរៀនសូត្រតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សហគមន៍ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតតាមចំណូលចិត្ត។ | ដូចជាការរៀនជួសជុលម៉ូតូនៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល ឬការអានសៀវភៅនៅបណ្ណាល័យសហគមន៍ ជាជាងការអង្គុយរៀនយកសញ្ញាបត្រនៅសាលា។ |
| Stratified Sampling | វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសគំរូក្នុងការស្រាវជ្រាវ ដោយបែងចែកប្រជាជនជាក្រុមៗ (ស្រទាប់) ផ្អែកលើលក្ខណៈជាក់លាក់ណាមួយ (ដូចជា ភេទ ទីតាំង ឬកម្រិតសិក្សា) រួចទើបជ្រើសរើសចេញពីក្រុមនីមួយៗ ដើម្បីធានាបាននូវភាពតំណាងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ | ដូចជាការចង់ភ្លក់សម្លមួយឆ្នាំង គឺត្រូវកូរឱ្យសព្វ រួចដួសយកទាំងសាច់ បន្លែ និងទឹកមកភ្លក់ ដើម្បីដឹងរសជាតិពិតប្រាកដនៃធាតុផ្សំទាំងអស់។ |
| One Way Anova | វិធីសាស្ត្រស្ថិតិដែលប្រើសម្រាប់ប្រៀបធៀបមធ្យមភាគនៃក្រុមគំរូចាប់ពីបីឡើងទៅ ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើមានភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់រវាងក្រុមទាំងនោះឬទេ។ នៅក្នុងការសិក្សានេះ វាប្រើដើម្បីទាញរកភាពខុសគ្នានៃគំនិតដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ ឬទីតាំងការងារផ្សេងៗគ្នា។ | ដូចជាការប្រៀបធៀបពិន្ទុប្រឡងរបស់សិស្ស៣ថ្នាក់ផ្សេងគ្នា (ថ្នាក់ ក, ខ, និង គ) ដើម្បីរកមើលថាតើថ្នាក់មួយណាពូកែជាងគេជារួម។ |
| Technological and Digital Literacy Skills | សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា កម្មវិធីកុំព្យូទ័រ និងបណ្តាញអ៊ីនធឺណិតយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទង គ្រប់គ្រងទិន្នន័យ ស្វែងរកព័ត៌មាន និងដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់អង្គភាព។ | ដូចជាការចេះប្រើស្មាតហ្វូនដើម្បីផ្ញើអ៊ីមែល រក្សាទុកឯកសារក្នុង Google Drive និងរៀបចំការប្រជុំតាមអនឡាញ (Zoom)។ |
| Human Relations Skills | សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការងាររួមជាមួយអ្នកដទៃ ការយល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ការលើកទឹកចិត្ត និងការកសាងទំនាក់ទំនងល្អរវាងថ្នាក់ដឹកនាំនិងបុគ្គលិក ដើម្បីសម្រេចគោលដៅរួមដោយមិនមានជម្លោះ។ | ដូចជាសមត្ថភាពរបស់ប្រធានក្រុមបាល់ទាត់ ដែលដឹងពីរបៀបនិយាយលើកទឹកចិត្តកូនក្រុមឱ្យលេងបានល្អ ទោះបីជាកំពុងស្ថិតក្នុងស្ថានការណ៍ចាញ់ក៏ដោយ។ |
| Critical and Creative Thinking Skills | ដំណើរការនៃការប្រើប្រាស់ខួរក្បាលដើម្បីវិភាគព័ត៌មានឱ្យបានស៊ីជម្រៅ រកហេតុផល វាយតម្លៃកាលៈទេសៈ និងបង្កើតគំនិត ឬដំណោះស្រាយថ្មីៗ ដែលមានលក្ខណៈនវានុវត្តន៍សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ។ | ដូចជាការចេះសួររកហេតុផល និងប្រភពច្បាស់លាស់ពេលឃើញព័ត៌មានប្លែកៗនៅលើហ្វេសប៊ុក និងចេះរកវិធីថ្មីប្លែកដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាការងារ។ |
| Mixed Method | វិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវដែលប្រើប្រាស់ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការស្រាវជ្រាវបែបបរិមាណ (ប្រើតួលេខ និងស្ថិតិ) និងការស្រាវជ្រាវបែបគុណភាព (ប្រើការសម្ភាសន៍ដើម្បីស្វែងយល់អត្ថន័យ) ដើម្បីឱ្យលទ្ធផលកាន់តែមានភាពសុក្រឹត ពេញលេញ និងស៊ីជម្រៅ។ | ដូចជាការប្រើទាំងជញ្ជីងដើម្បីថ្លឹងទម្ងន់ (បរិមាណ) និងការភ្លក់រសជាតិ (គុណភាព) ដើម្បីវាយតម្លៃថាផ្លែឈើមួយកន្ត្រកនោះល្អឬទេ។ |
អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ KhmerResearch ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះ៖
ប្រធានបទ និងសំណួរស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងឯកសារនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកបន្ថែម៖
