បញ្ហា (The Problem)៖ ការសិក្សានេះពិនិត្យមើលកត្តាដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការពេញចិត្តនឹងការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាសាធារណៈក្នុងស្រុក Busia ប្រទេសកេនយ៉ា ចំពេលមានការកើនឡើងចំនួនសិស្ស និងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនយ៉ាងខ្លាំង។
វិធីសាស្ត្រ (The Methodology)៖ ការស្រាវជ្រាវនេះប្រើប្រាស់ការរចនាការស្ទង់មតិបែបពិពណ៌នា (Descriptive Survey Design) ដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តីរបស់ Herzberg ដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យពីអ្នកឆ្លើយតបចំនួន ១២៩ នាក់ តាមរយៈកម្រងសំណួរ និងការសម្ភាសន៍។
លទ្ធផលសំខាន់ៗ (The Verdict)៖
| វិធីសាស្ត្រ (Method) | គុណសម្បត្តិ (Pros) | គុណវិបត្តិ (Cons) | លទ្ធផលគន្លឹះ (Key Result) |
|---|---|---|---|
| Monetary Motivation / Good Remuneration ការលើកទឹកចិត្តតាមរយៈប្រាក់កម្រៃ និងប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យ |
ជាកត្តាជំរុញទឹកចិត្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត និងឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការជីវភាពរស់នៅជាក់ស្តែងរបស់គ្រូបង្រៀន។ | ទាមទារកញ្ចប់ថវិកាជាតិធំ ដែលជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់រដ្ឋាភិបាលក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ | ទទួលបានការវាយតម្លៃខ្ពស់បំផុតពីគ្រូបង្រៀន ជាកត្តាលើកទឹកចិត្តទី១ និងទី២ (មធ្យមភាគ ៣.៤៨ និង ៣.៤៣)។ |
| Sponsored for In-Service Courses ការឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបន្ត |
ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ បង្កើនចំណេះដឹងថ្មីៗ និងជួយឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថារីកចម្រើនក្នុងអាជីព។ | ទាមទារការរៀបចំពេលវេលាសមស្រប ដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់ម៉ោងបង្រៀនសិស្សនៅសាលា។ | ទទួលបានការគាំទ្រជាយុទ្ធសាស្ត្រលើកទឹកចិត្តចំណាត់ថ្នាក់ទី៣ ជាមួយនឹងពិន្ទុមធ្យម ៣.២១។ |
| Awarded Certificate of Merit ការផ្តល់ប័ណ្ណសរសើរ ឬវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ស្នាដៃ |
ចំណាយតិចបំផុតក្នុងការរៀបចំ និងងាយស្រួលអនុវត្តដោយគណៈគ្រប់គ្រងសាលាផ្ទាល់។ | មិនមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងការលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងជួបប្រទះបញ្ហាប្រឈមផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនោះទេ។ | ទទួលបានការវាយតម្លៃទាបបំផុត (ចំណាត់ថ្នាក់ទី១០) ជាមួយនឹងពិន្ទុមធ្យមត្រឹមតែ ២.៤៣ ប៉ុណ្ណោះ។ |
ការចំណាយលើធនធាន (Resource Cost)៖ ការស្រាវជ្រាវនេះមិនទាមទារធនធានបច្ចេកវិទ្យាស្មុគស្មាញទេ ប៉ុន្តែទាមទារការចុះប្រមូលទិន្នន័យផ្ទាល់ និងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីវិភាគទិន្នន័យស្ថិតិ។
ការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងស្រុក Busia ប្រទេសកេនយ៉ា ដោយផ្តោតលើគ្រូបង្រៀន និងនាយកសាលាមធ្យមសិក្សាសាធារណៈចំនួន ១២៩ នាក់។ ដោយសារកេនយ៉ាជាប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ ដែលមានបញ្ហាប្រឈមស្រដៀងនឹងកម្ពុជា ដូចជាកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន អត្រាសិស្សកើនឡើងដោយសារគោលនយោបាយអប់រំឥតគិតថ្លៃ និងប្រាក់ខែគ្រូនៅមានកម្រិត ទិន្នន័យនេះមានតម្លៃខ្ពស់សម្រាប់យកមកពិចារណាក្នុងបរិបទកម្ពុជា។
វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ និងយុទ្ធសាស្ត្រលើកទឹកចិត្តក្នុងឯកសារនេះ គឺមានសារៈសំខាន់ និងអាចអនុវត្តបានសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំនៅកម្ពុជា។
ការយល់ដឹងពីកត្តាទាំងនេះជួយស្ថាប័នអប់រំនៅកម្ពុជាក្នុងការកសាងយុទ្ធសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព។
ដើម្បីអនុវត្តតាមការសិក្សានេះ និស្សិតគួរអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម៖
| ពាក្យបច្ចេកទេស | ការពន្យល់ជាខេមរភាសា (Khmer Explanation) | និយមន័យសាមញ្ញ (Simple Definition) |
|---|---|---|
| Herzberg's theory (ទ្រឹស្តីរបស់ Herzberg) | ទ្រឹស្តីចិត្តសាស្ត្រដែលបែងចែកកត្តានៅកន្លែងធ្វើការជាពីរប្រភេទ គឺកត្តាអនាម័យ (ដូចជាប្រាក់ខែ លក្ខខណ្ឌការងារ) ដែលជួយការពារកុំឱ្យបុគ្គលិកកើតក្តីមិនពេញចិត្ត និងកត្តាជំរុញទឹកចិត្ត (ដូចជាការទទួលស្គាល់ ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍) ដែលធ្វើឱ្យពួកគេពេញចិត្តនិងខិតខំធ្វើការកាន់តែខ្លាំង។ | ដូចជារថយន្តមួយគ្រឿង ត្រូវការប្រេងសាំងដើម្បីកុំឱ្យរលត់ ប៉ុន្តែវាត្រូវការអ្នកបើកបរដែលមានកម្លាំងចិត្តដើម្បីជាន់ហ្គែរឱ្យលឿនទៅមុខ។ |
| Descriptive survey design (ការរចនាការស្ទង់មតិបែបពិពណ៌នា) | វិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវដែលផ្តោតលើការប្រមូលទិន្នន័យដើម្បីពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាព ឥរិយាបថ ឬលក្ខណៈនៃក្រុមមនុស្សណាមួយនៅពេលបច្ចុប្បន្ន ដោយមិនមានការកែប្រែ ឬធ្វើការពិសោធន៍សាកល្បងលើពួកគេឡើយ។ | ដូចជាការថតរូបមួយសន្លឹក ដើម្បីបង្ហាញប្រាប់គេពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនោះនាពេលបច្ចុប្បន្ន ដោយមិនមានការរៀបចំឆាកជាមុន។ |
| Purposive sampling (ការជ្រើសរើសគំរូដោយចេតនា) | ការជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវដោយផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ ដោយរើសយកតែបុគ្គលណាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិ ឬចំណេះដឹងជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងប្រធានបទប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍៖ ជ្រើសរើសយកតែនាយកសាលាដើម្បីសួរពីការគ្រប់គ្រង)។ | ដូចជាការដែលយើងចង់ដឹងពីក្បួនធ្វើម្ហូបប្រចាំហាង យើងមិនសួរអតិថិជនទេ តែយើងដើរទៅសួរចុងភៅផ្ទាល់តែម្តង។ |
| Stratified random sampling (ការជ្រើសរើសគំរូចៃដន្យតាមស្រទាប់) | ការបែងចែកចំនួនប្រជាជនគោលដៅជាក្រុមតូចៗ (ស្រទាប់) ជាមុនសិន រួចទើបចាប់ឆ្នោតជ្រើសរើសដោយចៃដន្យពីក្រុមនីមួយៗនោះ ដើម្បីធានាថាក្រុមតូចៗទាំងអស់ (ដូចជាសាលាប្រុស សាលាស្រី សាលាចម្រុះ) សុទ្ធតែមានតំណាងស្មើៗគ្នា។ | ដូចជាការធ្វើសាឡាដផ្លែឈើ យើងមិនកើបយកផ្លែឈើច្របល់ចូលគ្នាម្តងទេ តែយើងកាត់វាជាប្រភេទៗសិន រួចទើបដួសមួយមុខបន្តិចៗដាក់ចូលចានតែមួយ ដើម្បីឱ្យមានរសជាតិគ្រប់មុខ។ |
| Likert scale (ខ្នាតរង្វាស់ Likert) | ប្រព័ន្ធសម្រាប់វាស់ស្ទង់អាកប្បកិរិយា ឬមតិយោបល់នៅក្នុងកម្រងសំណួរ ដោយឱ្យអ្នកឆ្លើយជ្រើសរើសកម្រិតនៃការយល់ព្រមរបស់ពួកគេចំពោះប្រយោគនីមួយៗ (ឧទាហរណ៍៖ ពី មិនយល់ព្រមខ្លាំងបំផុត ដល់ យល់ព្រមខ្លាំងបំផុត)។ | ដូចជាការចុចផ្តល់ពិន្ទុវាយតម្លៃសេវាកម្ម (Rate) ជាផ្កាយពី ១ ដល់ ៥ នៅលើកម្មវិធីទូរស័ព្ទ។ |
| Job satisfaction (ការពេញចិត្តនឹងការងារ) | កម្រិតនៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាន និងភាពរីករាយដែលបុគ្គលិកម្នាក់មានចំពោះការងាររបស់ខ្លួន ដែលកើតចេញពីការវាយតម្លៃជាក់ស្តែងលើបទពិសោធន៍ការងារ ប្រាក់ចំណូល ការតម្លើងឋានៈ និងបរិយាកាសនៅកន្លែងធ្វើការ។ | ដូចជាអារម្មណ៍សប្បាយចិត្តនិងចង់ក្រោកពីដេកទៅសាលារៀនរាល់ព្រឹក ព្រោះនៅទីនោះមានមិត្តភក្តិល្អ និងទទួលបានការលើកទឹកចិត្តជានិច្ច។ |
| Performance contracts (កិច្ចសន្យាការងារផ្អែកលើលទ្ធផល) | កិច្ចព្រមព្រៀងរវាងនិយោជក និងនិយោជិត ដែលកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវលទ្ធផលការងារ ឬគោលដៅជាក់លាក់ដែលនិយោជិតត្រូវសម្រេចបានក្នុងរយៈពេលណាមួយ ដើម្បីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃបន្តការងារ។ | ដូចជាការសន្យារវាងឪពុកម្តាយនិងកូនថា បើកូនប្រឡងជាប់លេខ១ (លទ្ធផល) នោះទើបទទួលបានរង្វាន់ ឬការអនុញ្ញាតឱ្យលេងហ្គេមបន្ត។ |
| Standard Deviation (គម្លាតស្តង់ដារ) | រង្វាស់ស្ថិតិដែលបង្ហាញពីកម្រិតនៃការរាយប៉ាយនៃទិន្នន័យ ថាតើទិន្នន័យនីមួយៗខុសប្លែកគ្នាប៉ុនណាពីតម្លៃមធ្យមភាគ។ បើលេខនេះតូច មានន័យថាមតិរបស់អ្នកឆ្លើយតបស្រដៀងៗគ្នា បើលេខនេះធំ មានន័យថាមតិខុសៗគ្នាខ្លាំង។ | ដូចជាការបាញ់ស៊ីប បើអ្នកបាញ់បានល្អ គ្រាប់កាំភ្លើងនឹងប្រមូលផ្តុំគ្នានៅកណ្តាល (គម្លាតតូច) តែបើបាញ់មិនល្អ គ្រាប់នឹងរាយប៉ាយពាសពេញផ្ទាំង (គម្លាតធំ)។ |
អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅលើ KhmerResearch ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះ៖
ប្រធានបទ និងសំណួរស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងឯកសារនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកបន្ថែម៖
